brèves de classe

16 janvier 2017

échaufourrée

Maugaux, CM2, a attrapé fermement Alya, CE2; Afficher l'image d'origine

elle l'a maintenue

en lui jetant un regard noir.

Maintenant Alya pleure et

son enseignante vient cueillir Margaux

dans sa classe, la mienne,

pour une petite explication !

Lorsque Margaux réintègre la classe,

j'exige de connaître le fin mot de l'histoire :

" la maîtresse m'a demandé pourquoi j'avais bousculé Alya.

- ah oui ? Et pourquoi l'as-tu bousculée ?

- Parce qu'elle a dit que j'étais une S...

- Et, Alya, elle a dit à sa maîtresse que c'était vrai ?

- Oui. Même qu'elle tapait avec son poing dans sa main

parce qu'elle voulait me taper

et elle me regardait méchamment.

- Et pourquoi elle était fâchée après toi, Alya qui est en CE2 ?

- C'est parce qu'elle est amoureuse de Ben mais pas lui;

lui, il est amoureux de moi...."

Je tombe de nues en découvrant que des scènes

dignes des plus grandes tragédies se déroulent

dans le grand théâtre de la classe!

Le charmant quentin qui se passionne pour tous les projets de la classe,

et notamment le projet d'écriture ,le Quentin craquant qui écrit et

illustre passionnément ses premiers contes dans son carnet secret à lui,

notre Quentin écarquille ses grands yeux étonnés avec un :

" c'est fou, moi je croyais que ces choses arrivaient que dans les livres,

mais pas là dans la vrai vie, c'est incroyable, en plus avec des enfants !  "

 

George Condo « Large female portrait / Grand portait de femme », 2015. Huile sur toile (198,1 x 188 cm. Sourcing image : FIAC, Paris 2015 (© photographie F.Buffard 23 10 15)

 

 George Condo 2015. Sourcing image : FIAC, Paris 2015

(© photographie François Buffard 23 10 15)

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09 décembre 2016

COUP DE FIL

A la recherche d'un téléphone comme accesssoire,

voilà ce qui sort dans ma malle à trésors

 

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sous les regards médusés de mes élèves.

KESAKO ?

point d'interrogation,vecteur

Je m'improvise démonstratrice en téléphonie.

La question qui soulève une vague d'interrogations:

AVec ce téléphone,

Comment on fait un selfie ? "

 

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08 décembre 2016

Alice

J'adore Alice, cette élève lunaire

qui papillonne derrière milles affaires passionnantes,Afficher l'image d'origine

entrant en classe avec tout son fratras

de découpage et d'amusements divers.

Mais Alice s'endort en grammaire

et mathématiques car le scolaire

n'est pas son affaire.

Cependant , lorsqu'il s'agit du théâtre,

Alice s'emballe.

Elle déploie une audace exceptionnelle,

sait où est sa place,

tient son rôle à la perfection.

Elle a son texte en tête,

une réprimande sous le coude

pour les quelques garçons manquants de sérieux

et un sourire pour la maîtresse.

 

Le rire d'Alice me touche. Sa force insoupçonnée m'émeut.

 

 

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un boulot de ...

'

 2015 2016 fut une année pleine de projet.

De chouettes petits élèves partis au collèges avec des étoiles pleins les yeux.

2015 2016 fut aussi l'année où j'ai pris conscience que,

par certains points de vues, je faisais

un boulot

de

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En 2015 2016,

je fus contrainte de prendre les armes:

j'ai revêtu ma cotte de maille, affûté mes lames

et serré les dents.

Mais jamais, au grand jamais, malgré les quelques familles déchaînées,

malgré des regards torves, les mots entendus,

malgré les silences et les malentendus,

jamais au grand jamais j'ai versé une larme.

J'avais cru que 2015-2016 serait la pire année,

et pourtant 2016-2017

a un démarrage atypique qui pique.

Sans le sourire réconfortant de mes élèves,

sans mes miracles quotidiens,

sans le regard confiant de nombreux parents

je dirais bien que nous faisons,

parfois,

un boulot

de

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27 juin 2016

Encore un blog ! ICI

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12 mai 2016

Les monstresses

Ma gestion plutôt souple devient problématique en fin d'année:

Mai et juin sonnent le réveil des monstres ou des monstresses:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c'est le moment idéal pour une , deux , trois

ou, comme cette année, quatre élèves qui vivent

la classe comme une scène.

Une fois les bulletins distribués,

les passages annoncés.

Juliette s'énerve, traverse la classe

en grandes enjambées, soupire au nez de l'adulte.

Les trois autres élèves ont déjà eu un petit entretien,

la sanction puis la rencontre avec les parents.

Après amorcé une discussion avec Juliette

(quelles larmes se cachent derrière une si grande colère mise exergue?),

donné quelques punitions,

la maîtresse lui demande d'aller se calmer ds le bureau du directeur.

elle n'a pu rencontrer les parents qu'une seule fois dans l'année,

et elle était la seule a voir un problème:

"Juliette écoute bien sa grande sœur, Juliette accompagne les deux plus jeunes à l'école,

Juliette a la fibre artistique, Juliette a beaucoup progressé par rapport à l'an dernier"

alors que la maîtresse, elle, constate que les cahiers se perdent à la maison,

les devoirs non faits , les évaluations jamais signées.

alors, deux mois avant les vacances, la maîtresses aimerait bien un peu de sérénité et

au lieu de cette gamine qui hurle pour règler des comptes.

(certainement pas avec son enseignante qui l'a laissée

prendre de beaux rôles et s'épanouir sur scène !)

" Va te calmer dans le bureau du directeur!

" Ah ba non ! vocifère l'insolente.

la maîtresse sent la moutarde lui monter au nez.

Elle sent aussi le regard des élèves et le rapport de force qui se joue.

" DONNE-MOI TON CAHIER DE CORRESPONDANCE!"

Et là, la monstresse se ramollit et tente un dernier "oh non maîtresse!" puis sanglote

La maîtresse s'étonne : "Mais Juliette,

pourquoi pleures-tu puisque tu as perdu ton cahier de correspondance il y a plus d'un mois!!!!"

Il y a des absurdités incroyables !

 

 

 

 

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24 avril 2016

Le papa d'Amin

 

En décembre , le durcissement des dispositifs de sécurité ne m'ont pas permis

de rencontrer tous les parents, comme à l'accoutumée.

Finalement, la dernière semaine, veille de vacances, j'ai donné des rendez-vous

à mes petits élèves afin de leur remettre individuellement leur bulletin.

Qui est le plus concerné par le bilan trimestriel que les enfants?

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Aujourd'hui j'egrène les rencontres

avec les parents . Parcimonieusement.

Parfois de belles rencontres....

Le papa d'Amin par exemple.

Je ne l'avais jamais rencontré

puisqu'il était parti à l'étranger 

pour le travail mais Amin était incapable

de me dire quel était le métier de son papa .

Peut- être agent secret ? lançais-je parfois

au coco qui riait mais qui ne travaillait pas plus!              Amin

Puis un soir, le papa d'amin entre dans la classe pour n'en sortir

que deux heures plus tard!  Un papa adorable, un peu bavard certes,

un papa qui a grandi sur un autre continent,

un papa qui vivait dans un village au cœur d'une campagne isolée.

Un village si loin de son école.Mais le papa d'Amin était un enfant curieux

qui n'a jamais été poussé par un vieux père illettré,

juste mu par son désir d'apprendre.

Un enfant qui a bénéficié d'une bourse pour venir étudier en France.

Un papa qui a fait de grandes écoles, un homme savant

qui a rencontré une femme lettrée de la même nationalité que lui .

Une rencontre qui m'a bouleversée comme la lecture un livre émouvant.

Une histoire familiale que l'enfant ignore:

" il faut parler de sa famille, il faut lui raconter votre parcours."

Et puis au final on convient du fait que sa mère est fan de son fils unique,

fils aîné. une chance, un bonheur qui n'a, cependant, pas permis à la maman

d'entendre les difficultés de son fils énoncées par les maîtresse au 1er trimestre.

J'aime rappeler Parfois à Amin qu'il a un devoir vis à vis de son père.

Lui qui se meut avec lenteur sur le chemin des savoirs à une histoire à rencobntrer,

une dette à honorer.

Ce n'est pas que la maîtresse, ni ses parents qui lui demandent de devenir

un élève autonome et motivé,c'est une voix de l'autre côté de l'océan,

la voix de sa famille d'ailleurs qui attendent d'être fier de lui !

il faut qu'il trouve en lui la force et le courage de son père .

Mais pour cela il doit rencontrer ce père héroïque

qui se cache dans l'histoire familiale tue.

 

 

 

 

 

 

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20 avril 2016

Élian

La maîtresse a apprivoisé l'enfant mutique.

Enfin elle le croyait

car, au retour des vacances de Noël, 

tout était à reconstruire.

Alors la maîtresse lâche l'animal farouche: 

il faut laisser le temps au temps

(ça elle l'a appris avec son fils).

Il faut laisser germer

 les jolies graines qu'elle a semées. 

Libre à l'enfant de laisser fleurir,

s'épanouir la belle récolte.Une  maîtresse ne peut pas tout.

(ça elle l'a appris au quotidien de sa pratique).

C'est bon de ne plus se sentir responsable du bonheur de ses petits élèves.

Elle y participe seulement.

Elle n'a plus de culpabilité ancienne et secrète à apaiser.

Alors la maîtresse place Élian à côté du plus grand bavard de la classe,

bavard mais bon élève, bavard mais riche en lexique soutenu .

Et très vite l'animal rétif papote, apostrophe la maîtresse, rit ,

parle seul ou avec son voisin. Très bien, très bien!

Maintenant, Cher Élian, il faut mettre les mots au service des apprentissages:

maintenant elle n'a plus peur de le booster, elle le secoue, le pousse

dans ses retranchements, exige un rendement intellectuel qu'elle finit par obtenir.

Par contre  , "NON" il " n'aime pas le théâtre".

Bon , une chose est certaine :

la maîtresse ne prend pas toujours les paroles des enfants pour argent comptant.

Élian refusera de signer le contrat (la nouveauté de cette année:un engagement

qui rappelle à chacun qu'on travaille encore sur scène donc on limite les chahuts)

Pendant les répétitions Élian observe les groupes. Parfois il en intègre un  et

la maîtresse fait semblant de n'avoir rien vu.

Finalement il demande un rôle , elle s'exécute en échange de sa signature sur le contrat.

Mais deux séances plus tard, il veut un rôle plus grand puis ce sera un rôle plus petit :

UNE VRAI GIROUETTE que la maîtresse ne peut plus suivre depuis longtemps.

" Tu décides , tu choisis mais tu t'y fixes et tu ne  changes plus d'avis

sinon je vais devenir chèvre!!! "

Élian sourit, choisit, participe.

Quand la maîtresse demande si maintenant il aime le théâtre, Élian reste évasif:

"Je ne sais pas."

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27 janvier 2016

Kevin et Laurine

Laurine est une jolie fillette ,

charmante blonde vénitienne aux yeux verts;

une mignonnette qui minaude en s'adressant à la maîtresse,

une demoiselle qui montre toute la force qui l'habite sur la scène du théâtre.

La douce Laurine parle ainsi à Kévin:

" oui je veux bien te prêter le feutre mais tu en prends soin et tu me le rends dès que tu as terminé!

Tu as compris? ajoute-t-elle en roulant des yeux noirs. 

-Oui oui, j'ai compris !" répond calmement Kévin l'affreux bagarreur aux poings frappeurs!

Laurine, la charmante a l'aurorité d'un dragon avec un Kevin qui lui mange dans la main....

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20 décembre 2015

KEVIN

Je n'ai jamais beaucoup apprécié cet enfant qui a toujours fait beaucoup d'histoires,

un enfant qui m'a toujours semblé sournois. Et puis le voilà dans ma classe

et très vite il a posé problème: Kevin ne travaille pas,

apprend aucune leçon et frappe à tour de bras.

Et ce n'est jamais lui, selon Kevin,

c'est toujours de la faute des autres.Jeune garçon en surpoids

Mais une fois les règles rappelées,

la sanction posée ,

après quelques visites

dans le bureau du directeur,

je prends toujours le temps

de comprendre ce qui s'est passé

en questionnant les protagonistes.

A chaque fois Kevin rétorque :

"il m'a traité de gros...elle a dit

que j'étais gros,

il s'est moqué de mon poids ".

Les enfants en question ne sont pas des enfants belliqueux et ce serait étrangement toujours les mêmes reproches.Depuis quelques semaines, je lance Kevin sur une autre piste: "peut-être que c'est toi qui te dis - je suis gros-  et peut-être que tu imagines que c'est la voix des autres"   Kevin a un léger surpoids mais rien d'alarmant,rien de si manifeste, rien de si visible.                                                                                                        Et puis cette semaine, il a frappé Laura . Laura ne se laisse pas faire, c'est une coquine qui a de la répartie. Mais en ce moment Laura ne va pas bien et , ce jour là, elle a beaucoup pleuré. Alors à l'heure de la sortie, je les retiens à la grille pour savoir le fin mot de l'histoire. Laura assure qu'elle n'a rien dit au sujet de son poids . Alors je me tourne vers Kevin pour lui dire sans aucune animosité quelque chose qui ressemblait à ça:                                                                                                                                                "Moi je pense que Laura ne ment pas, je pense que peut-être tu crois que tout le monde te regarde, que tout le monde parle de ton poids et se moque, tu crois cela parce que c'est toi qui pense que tu es trop gros".  Soudain  un peu de vérité brille dans ses yeus et de grosses larmes muettes roulentsur ses joues. Je suis émue pas ce rude bonhomme qui n'a jusqu'ici jamais montré de sensibilité. C'est alors que papa arrive, alarmé de voir son fils pleurer. Je lui explique ce dont il retourne et  explique que les coups c'est sa difficulté  respecter les règles de la classe mais c'est aussi une qestion d'estime de soi à construire.                                                                                                    Le petit frère à côté demande " c'est quoi l'estime de soi? "

Je crois que c'est aussi une question à reprendre en classe !

 

 

 

 

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14 décembre 2015

Amin

 

Amin fait rire les élèves : il y a en lui un pierrot lunaire que la classe regarde avec tendresse.Afficher l'image d'origine

" Ça y est maitresse j'ai fini!

- tu as fait aussi l'exercice de conjugaison?

- NOOOOOON! j'ai fini LE LIVRE...."

Evidemment, ses camarades ont ri !

Oui car ,pendant que la classe s'échinait au-dessus des exercices de systématisation,

Amin lui, lisait avec bonheur un livre de 240 pages.

Son sourire malicieux nous dit que cette place lui convient.

Moi je m'inquiète, parfois, quand un cortège d'erreurs apparaît.

Amin semble être un bienheureux qui met toutes les maîtresses dans sa poche.

 

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